序号

具体需求

答复内容

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大力支持县域职教发展

近年来，我们主要开展了以下工作：一是持续推进中高职一体化人才培养，支持更多的县域中职学生通过3+2五年一贯制方式进入高职院校学习。2023年，全省中高职一体化五年制职业教育招生近7万人，较上年提高近20%。在此基础上，实施区域中高职一体化人才培养改革，支持县域高水平中职学校联合当地优质企业和区域内高职院校，探索在同一区域5年贯通深度融合培养技能人才，实现人才高规格培养、高质量就业，留在地方、服务地方。2023年，全省新增区域中高职一体化人才培养改革项目23个，共计36所中职学校、23所高职院校参与改革。二是指导全省技工院校围绕产业建立需求导向的专业动态调整机制。我省技工院校专业设置和调整实行备案制，同时，我们鼓励技工院校根据区域产业发展试办全国技工院校专业目录外专业。2024年，全省有64所技工院校新备案专业（含提升培养层次）243个，涉及专业95个，主要集中在数字媒体技术应用、智能制造技术应用、数字化设计与制造、新能源汽车检测与维修和集成电路技术应用等方面。三是大力推进技工院校工学一体化技能人才培养模式，加强技工院校专业群与产业新技术、新标准、新材料、新工艺的联系与应用。我省分别有13所、36所技工院校被人社部遴选为第一阶段、第二阶段工学一体化建设院校，6所技工院校成为工学一体化课程标准和课程设置方案开发项目牵头院校，3所技工院校成为工学一体化教师培训基地。

下一步，我们将做好以下几项工作：一是支持高职院校发挥优势，筹划建设一批县域产业学院，推动优质高职资源下沉县域，积极开展人才培养、应用技术研发服务。二是持续推进工学一体培养模式，引导县域技工学校加强工学一体化相关课题研究，做好工学一体化院校建设和专业课程标准、课程设置方案开发工作。深入开展全省技工院校大类专业一体化教学资源共建共享行动和优质课堂、精品课程创建评选活动，实施工学一体化教师培养提升计划，推动工学一体化人才培养模式全面落地。

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抓紧抓实职业技能培训

近年来，我们不断加强顶层设计和系统谋划，以省委办公厅、省政府办公厅名义出台《关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施意见》，进一步健全技能人才培养、使用、评价、激励制度。围绕产业链打造人才链，建立职业技能培训差异化补贴制度，大力实施数字技能人才倍增行动和百万技能人才“订单式”引育行动，推动资源要素向先进制造业、数字经济、现代服务业等重点领域集聚。2023年全省开展职业技能培训218.4万人次，新增技能人才85.22万人，其中高技能人才35.89万人。

下一步，我们将多层次精准化开展职业技能培训。围绕高质量打造“浙派工匠”金名片，聚焦“415X”先进制造业集群、数字经济、现代服务业等重点产业、农村转移劳动力、失业人员、残疾人等重点群体、山区海岛县等重点地区和新职业新业态，多层次精准化开展职业技能培训。

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强化职教成才宣传引导

近年来，我们主要开展了以下工作：一是举办好每年的职业教育活动周。职业教育法明确规定“每年5月第2周为职业教育活动周”，以活动周为载体，积极宣传贯彻职业教育法，多视角、全方位宣传现代职业教育体系建设改革成效，展示我省职业教育服务国家战略需求和区域经济社会发展的成果。活动周期间，各地各校积极开展“劳模工匠进校园”、职业技能展演等活动，大力弘扬“工匠精神”，提高社会公众对职业教育的认识，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。二是营造崇尚技能的社会氛围。组织协调浙江日报、浙江之声、浙江卫视等省级主要媒体做好新闻报道，大力宣传技术技能人才的重要贡献、重大作用、典型事迹，努力营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的舆论氛围。

下一步，我们将做好以下工作：一是支持县级政府、部门承办省级技能竞赛。作为全省层次最高、规模最大、参与人数最多的职业技能赛事，第二届浙江技能大赛于2023年在永康市成功举办，第三届浙江技能大赛将在绍兴市柯桥区举办。同时，我们鼓励各地结合产业发展需要，积极申报或承办各类省级行业技能竞赛。二是广泛开展宣传引导。广泛宣传最美工匠、绝技绝活、技能成才等典型任务，深入挖掘并宣传技能改变命运、技能铸造成就的典型案例，多角度、多层次、多渠道讲好“技能故事”，进一步营造重视、关心、尊重高技能人才的社会氛围。